Conferencia a los estudiantes
de la Facultad de Tecnología
11 de mayo de 1962
Compañeros profesores y alumnos de
esta Facultad:
Estaba acordándome al escuchar las palabras del compañero Rebellón
de otros contactos que hemos tenido en el curso de estos tres años de Revolución
y también, en cómo han cambiado enormemente las circunstancias y
también las relaciones entre los estudiantes de esta Universidad y el Gobierno
Revolucionario.
Hoy estamos frente a los alumnos de una nueva Facultad, Facultad que responde
a las exigencias de nuevos tiempos, pero Facultad que está encuadrada también,
necesariamente, por esto mismo, dentro de una Universidad remozada, en un país
que está cambiando aceleradamente y día a día y que marcha
velozmente por caminos nuevos hacia la construcción de un sistema social,
hasta hace pocos años considerado una quimera aquí en América.
A nosotros nos toca vivir esta época histórica de nuestro continente
y nos toca ser vanguardia y baluarte de nuevas ideas que se trasladan hacia estas
regiones que encarnan en el pueblo, que se hacen carne en el pueblo y que le dan
la fuerza suficiente para resistir los embates de un enemigo todavía muy
poderoso. Debemos situarnos así, dentro de esta etapa histórica
para poder comprender mejor cuáles son nuestras perspectivas y cuál
es nuestro trabajo, nuestro deber en cada uno de los momentos del camino que debemos
recorrer.
Se hablaba aquí de una conferencia o una charla relacionada con el papel
de los estudiantes de tecnología dentro de la industrialización
del país. En realidad el tema es mucho más amplio que el de la industrialización
del país y también mucho más amplio que el de los estudiantes
de una u otra Facultad, el tema de este momento es el papel de los estudiantes
dentro del proyecto revolucionario. Los estudiantes no constituyen una clase,
evidentemente, pero son parte de una clase, reflejan también los espíritus
y los anhelos de la clase social a que pertenecen, por eso la Universidad cambia
su constitución, su manera de ser y de pensar cuando cambia la composición
de clase de los estudiantes que alberga y ese proceso de cambio esta ocurriendo
en esta y en todas las universidades del país. Hay muchos compañeros
estudiantes pertenecientes a la clase social, que como clase ha sido derrotada
en la batalla que se libró en Cuba, compañeros estudiantes que no
son capaces de percibir los cambios que están ocurriendo en Cuba y son
reacios a aceptar la realidad de un nuevo momento histórico, pero también
hay otros que aun (saliendo o emanando ..., perdón), aun perteneciendo
a una clase social que ha sido derrotada es capaz de comprender la necesidad histórica,
lo absolutamente imposible de cambiar esa fatalidad histórica que ya se
ha desarrollado en Cuba, y tiene deseos de integrarse a la Revolución.
La tarea universitaria es captar el mayor número posible de estudiantes
y convertirlos a la nueva mentalidad, porque tiene que existir una nueva mentalidad
y de hecho existe y tiene que ir perfeccionándose esa nueva mentalidad
a medida que perfeccionemos nuestras instituciones, que afiancemos más
la Revolución, que perfeccionemos todos nuestros aparatos económicos
y podamos darle también, al pueblo, más productos, mejor vida, es
decir, más justicia material.
Ese es un camino, el que hemos emprendido, el que acató el pueblo de Cuba
y el que estamos cumpliendo, que nos conduce hacia una palabra mágica que
ya, sin embargo, está a las puertas de la humanidad, ese camino nos conduce
al comunismo, pero, antes de pasar por el comunismo, antes de llegar a esa etapa
ideal de la humanidad en que da cada uno según su capacidad y recibe según
su necesidad, hay que construir esa sociedad y hay que pasar, primero, por una
etapa intermedia, que es la sociedad socialista. Nosotros estamos ahora en la
etapa de construcción de la sociedad socialista, sociedad que debe caracterizarse
por la anulación de la explotación del hombre por el hombre, por
una distribución lo más equitativa posible de todos los ingresos
de la nación y por una producción en constante aumento para entregarla
a nuestro pueblo. Claro que todavía estamos lejos del momento en que podamos
decir que hemos construido el socialismo y mucho más lejos del momento
en que podamos aprestarnos a desarrollar la última etapa del camino, por
lo menos del camino conocido y previsto hasta ahora, que es la preparación
para el paso al comunismo. Sin embargo, en la Unión Soviética ya
se están preparando para este tránsito, ya la utopía que
soñaron filósofos del siglo pasado, y que supieron prever y estructurar
en toda una serie de leyes, está a punto de cumplirse para la humanidad.
Esto nos demuestra simplemente una cosa, que el marxismo es una ciencia, que independientemente
de que cada uno sienta en sí las ansias de la clase a que pertenece, los
anhelos de la clase a que pertenece o las inquietudes de esa clase, hay que reconocer
la gran verdad, de que el marxismo es una ciencia y que como ciencia ha sabido
prever el futuro de la humanidad.
En nuestras manos está acelerar o retardar el tránsito al socialismo
y evidentemente los contrarrevolucionarios hacen todo lo posible por retardar
este tránsito y en muchos casos, creen sinceramente que están luchando
por una causa que tiene posibilidades de triunfo. Esta creencia en la posibilidad
del triunfo y las características que presentan siempre las luchas de clase,
es lo que ha motivado la honda división del pueblo cubano en estos últimos
tiempos, es lo que ha llevado a muchos hogares, sobre todo de lo que se llama
la clase media, a profundas dificultades en el seno de la familia, a divergencias
grandes, a recibir muchos compañeros el impacto de que sus mujeres se van,
de que a veces sus padres se van, de que sus hermanos militan en la contrarrevolución
y de que la lucha en estos momentos es una lucha a muerte, es decir, que hermanos
separados por cuestiones ideológicas hasta el punto de tomar partido en
bandos o en clases diferentes, están preparándose a luchar a muerte.
Es naturalmente una característica triste de las revoluciones, pero, es
necesaria, las revoluciones, las revoluciones populares son siempre generosas,
pero tienen que cumplir un deber, que es superior al de cualquier generosidad
y es el deber de mantenerse y progresar, y frente a los embates de la reacción,
cuando la reacción prepara sus fuerzas para atacar y destruir a la nueva
sociedad en formación, hay que responder con todas las fuerzas y hay que
golpear con todas las fuerzas, la reacción, también responde con
todas las fuerzas que tiene y se crea la lucha.
En el proceso de creación de la sociedad socialista, a medida que las fuerzas
de la reacción se vayan debilitando, se logrará cada vez, también
por eso mismo, debilitar la agudeza de la lucha de clases y hacer más fácil
para todos el tránsito, pero es deber de todos nosotros el tratar siempre
de salvar lo que se pueda salvar, de recuperar lo recuperable. No es mejor revolucionario
aquel que arremete, en estos momentos, contra todo lo que se le opone, que aquel
que razona y trata de convencer a un compañero estudiante u obrero o campesino
de la justeza y de la justicia de la Revolución, al contrario, mucho mejor
revolucionario es el que sabe hacer esto y lo sabe hacer bien, y lo hace además,
con su ejemplo puesto por delante porque no hay cosa que convenga más,
que el ejemplo propio, puesto para expresar o defender cualquier idea. De modo
que esas son tareas, también, de los estudiantes, pero naturalmente que
la tarea fundamental de los jóvenes alumnos de esta Universidad, de los
que no tienen otra tarea que hacer que estudiar, o por lo menos, se ha convertido
en su tarea esencial, es estudiar, estudiar cada vez más con el nuevo sentido,
prepararse para la construcción de esa nueva sociedad, ¿y cuáles
son las características fundamentales para, que son necesarias para, esa
construcción?, esas características son el desarrollo de la conciencia
socialista y el aumento de la producción, es decir, la conciencia dirigiendo
los actos del hombre hacia un fin predeterminado, con una ideología determinada,
con un conocimiento predeterminado y una fe predeterminada, y el aumento de la
producción para poner en manos de todos los beneficios de estas mejoras
tecnológicas que tenemos que producir.
¿Qué significa el desarrollo de la conciencia?, significa algo más
profundo que el aprendizaje de teorías estrictamente en los libros; teoría
y práctica, ejercicio de la teoría, deben ir siempre unidos, no
pueden separarse de ninguna manera, de tal manera que el desarrollo de la conciencia
debe estar estrechamente ligado al estudio, al estudio de los fenómenos
sociales y económicos que dirigen esta época y a la acción
revolucionaria, acción revolucionaria que se traduce en los estudiantes
fundamental y primordialmente en estudiar, estudiar, porque esa es la función
fundamental del revolucionario colocado en la situación de alumno universitario,
por ejemplo. Al mismo tiempo, buscar la respuesta a los interrogantes de este
momento e ir cambiando la actitud frente a toda una serie de problemas fundamentales
que puede tener el joven estudiante. Primero, la actitud ante el trabajo, porque
el trabajo, el trabajo físico, era considerado en la etapa capitalista
como un mal necesario que había que cumplir a veces, pero, que era el símbolo
de la falta de capacidad para poder encumbrarse hacia determinadas esferas, es
decir, hacia la capa de los explotadores o hacia capas de ayudantes de los explotadores
en algunos casos. La actitud intelectual de nuestros técnicos frente al
trabajo manual ha estado cargada de este tipo de prejuicio, prejuicio que ha sido
durante mucho tiempo desarrollado por la burguesía, porque interesaba establecer
divisiones en el campo de los explotados, porque un ingeniero, un técnico
de cualquier tipo, que trabajara para empresas imperialistas, también era
un explotado, solamente que un explotado de diferentes características
y en diferente intensidad, a la explotación de que era víctima un
obrero, y había, entonces, que dividir y no dejar que se creara un solo
cuerpo potente para luchar contra los explotadores.
Esa actitud ante el trabajo manual hay que cambiarla, de hecho ya se ha cambiado
y en las conversaciones que hemos tenido con los representantes de los alumnos
de esta Facultad, hemos llegado a toda una serie de acuerdos para el trabajo de
los alumnos en centros, en fábricas y también, naturalmente, para
la ayuda técnica al Ministerio, de tal manera que no se crea que el trabajo
manual debe ser considerado como algo romántico, que hay que hacer de todas
maneras para ser un buen revolucionario; sino que el trabajo manual es una parte
del trabajo de la sociedad, igual a los demás, y cuya diferenciación
con el trabajo intelectual debe liquidarse, pero, quienes puedan ser útiles
en este momento en trabajos intelectuales, técnicos específicos,
también podrán hacerlo en el Ministerio.
También, hay que cambiar la actitud frente a los programas de desarrollo,
tenemos que aprender y aprender intensamente planificación, la planificación
es algo que define este momento histórico nuestro, nosotros tenemos que
planificar y hemos aprendido la necesidad de la planificación, simplemente,
con nuestras propias narices. Hemos tropezado con los obstáculos puestos
en el camino y nos hemos dado cuenta que nuestra falta de previsión ha
provocado estos tropiezos, ya aprendimos bien la lección y estamos, rápidamente,
ordenando todas las cosas para que, de este año de la planificación
en adelante, la planificación sea un término no solamente familiar
en cuanto a su fonética, sino bien conocido de los estudiantes y técnicos
de Cuba en cuanto a su significado real.
Ahora bien, habíamos hablado también, que en la construcción
del socialismo se necesitaba aumentar la productividad continuamente, todos sabemos,
más o menos, qué es la productividad en términos físicos,
digamos, es aumentar el volumen de producción por unidad de hora de obrero
o por unidad de hora de máquina; en término financiero es producir
más de determinado artículo con el mismo o con menor costo.
La productividad nos lleva esencialmente, a la creación de los excedentes
que el Gobierno Revolucionario necesita para reinvertir, ya sean nuevos fondos
básicos para agregar más producción, ya sea en servicios,
como educación, como salud pública, como todos los servicios que
se prestan a la comunidad. El logro de excedentes es cada vez más grande,
es la tarea más importante del Gobierno Revolucionario y para eso, hay
que aumentar la productividad, hay que aumentar el rendimiento por unidad de obrero
ocupado de hora, de obrero ocupado, de máquina ocupada, bajar los costos
cada vez más y tener así el arma necesaria para reinvertirlo, reinvertir
estos excedentes en las nuevas industrias que ya se avecinan. ¿Cuáles serán
estas industrias?, aquí se plantea ya el problema de nuestro desarrollo;
hemos logrado mediante créditos con los países socialistas, una
buena cantidad de industrias básicas, la siderúrgica, las plantas
de níquel, la automotriz, los astilleros, las plantas termoeléctricas
adquiridas en la Unión Soviética y Checoslovaquia, las nuevas refinerías
de petróleo y una gran cantidad de industrias livianas para el consumo
de nuestra población, entre las cuales, las más importantes son
las textiles, las de utensilios domésticos, eléctricos o no y las
de mecánica liviana.
Sin embargo, ahora tenemos que plantearnos, no lo que hicimos al principio, la
compra de fábricas, ya sea utilizando el crédito o ya sea por compra
de acuerdo con los convenios, directamente a los países socialistas; ahora,
nos hemos planteado ya una línea de desarrollo o varias líneas de
desarrollo, esas líneas de desarrollo están dadas por las posibilidades
de nuestro país para extraer las materias primas de aquí, de nuestro
propio territorio. Hemos hablado bastante de eso, pero es bueno recalcarlo, para
que se den una idea de a dónde pensamos ir y de todo lo que hay que hacer
para llegar hasta donde pensamos llegar. Gracias a la enorme cantidad de hierro
que hay en el país, en forma de lateritas, pensamos nosotros desarrollar
nuestra industria siderúrgica al máximo, en la primera etapa, para
cubrir nuestras necesidades y después, si es posible, para crear artículos
manufacturados de exportación, pero, por ahora, tenemos que ver nuestra
primera etapa.
Al mismo tiempo, desarrollar todos los aceros especiales, ramas importantísimas
que son claves de la industria moderna, para eso tenemos: níquel, cobalto,
manganeso, tenemos cromo, silicio y parece que algunas cantidades de antimonio,
woltan, que están siendo estudiadas por los técnicos soviéticos.
Es decir, hay las posibilidades de crear una poderosa industria siderúrgica,
además, hay metales no ferrosos como el cobre, muy importante también,
es decir, la metalúrgica debe ser una rama fundamental de nuestro desarrollo,
de donde esa rama de nuestro desarrollo condicionará también, debe
condicionar, una rama de desarrollo en la Universidad, de aquí deben salir
los cuadros que nutran nuestras futuras industrias de este tipo.
También, pensamos responder al llamado de la tecnología moderna,
tratando de ir lo más pronto posible al desarrollo de la química,
este desarrollo se hará a través de la química pesada, como
base para el desarrollo de una enorme cantidad de otras industrias y, también,
a través de la química de los hidratos de carbono, del azúcar
o de los derivados del azúcar, fundamentalmente, que tiene enormes perspectivas.
Esto también condiciona el desarrollo de las facultades tecnológicas,
los ingenieros químicos y de los ingenieros químicos y biólogos
que tengan que trabajar en las industrias de la química, de los hidratos
de carbono por ejemplo, tienen que ser suministrados también por la Universidad,
y por esta Facultad específicamente.
Ya estamos en camino de construir el primer astillero importante en Cuba, están
aquí los técnicos polacos, estamos discutiendo para firmar el contrato
definitivo y empezar la construcción del astillero, astillero que empezaría
su producción a los finales de este plan cuatrienial, es decir, alrededor
del año 65. Pensamos desarrollar mucho la construcción naval, porque
somos una isla y, además, una isla que realiza un enorme comercio exterior,
las realidades nuestras condicionan ese desarrollo. Puede pensarse que deba hacerse
más rápido o más lento el desarrollo, pero de todas maneras
debemos ir ya pensando en la industria de las construcciones navales como una
industria cubana, esto también debe condicionar otra rama importante de
esta Facultad.
Y pensamos también en el futuro, el futuro que está dado, ya lo
dijimos, por la productividad y la productividad cada vez más acelerada,
productividad que está dada por la automatización, automatización
que significa el estudio y el desarrollo de la rama electrónica. Todo lo
que sea la cibernética debe ser también objeto de estudio, de estudio
preferente de la Facultad, porque tienen que dar también los cuadros que
nutran nuestras futuras fábricas. Y la automatización es precisamente
la etapa que marca la posibilidad de dar un salto, o digamos, de acabar de llegar
a la etapa social e histórica a la cual aspiramos, que es el socialismo
ahora. Sin la automatización, es decir, sin aumento sustancial de la productividad,
tardaremos mucho más en llegar.
Para estas líneas fundamentales de desarrollo, tenemos que desarrollar
dos ramas básicas; una de ellas es, la mecánica. La mecánica
que será la base de sustentación para la mayoría de las industrias,
la que permita montarlas, diseñarlas, la que permita reponerlas y la otra
es, la minería. Mecánica y minería, también, deben
ser el objeto especial de estudio, la minería en el desarrollo de las cuencas
mineras y en el estudio de las reservas de minerales, es decir, en la geología,
son importantísimas para el futuro desarrollo de Cuba. Es decir, estas
son las ramas con las cuales nosotros tendremos más que ver en los próximos
años. Naturalmente es que en esta rama está englobada la mayoría
de los estudios, tarea nuestra y de la Universidad es ir desglosando las especializaciones
dentro de las especializaciones, de tal manera que la Universidad y la industria
se conviertan, de verdad, en una sola parte o, digamos, en dos partes de un solo
proceso, hasta ahora, aún en esta etapa estamos un poco divorciados. Hablamos
de planificación y no nos hemos dado cuenta de la necesidad de empezar
la planificación por casa, en estas nuestras relaciones.
Por iniciativa de los alumnos de la Facultad, hemos tenido algunas conversaciones,
hemos tenido algunas reuniones en que participaron representantes del Ministerio
y representantes de las tres universidades, pero, todavía no se han completado
unas relaciones totalmente coordinadas entre las universidades y no solamente
la industria, sino también los otros organismos de producción, la
agricultura, importantísima, el transporte también. Eso es una tarea
de las direcciones del Ministerio y de las universidades y también tarea
de los alumnos. Cómo realizar ahora el trabajo práctico de estudiar
determinadas carreras, su disciplina, y además, cómo realizar el
anhelo de una cantidad enorme de estudiantes de empezar a conocer las ramas industriales
que han elegido para estudiar directamente en las fábricas. Bien, el primer
problema es un problema a discutir a otros niveles, al principio por lo menos,
y yo no puedo venir aquí a sentar cátedra sobre cómo debe
hacerse, ni cómo se deben hacer los planes de estudio, simplemente, tengo
que dar un llamado más a la necesidad de la coordinación de nuestros
planes.
Con respecto al trabajo práctico de los alumnos sí podemos hablar,
de hecho ya hemos hablado. Nosotros pensamos en poco, poco tiempo más,
alrededor del mes de junio, principio de julio, reestructurar el Ministerio de
Industrias, que tendrá una nueva subsecretaría, esta subsecretaría
será la del desarrollo tecnológico y estará encargada, precisamente,
de preparar al país para el porvenir, seguir desarrollando los grupos de
estudio, para los planes de inversiones en los años venideros, porque las
exigencias de la planificación son tales, que va cada vez más aumentando
la necesidad de prever el futuro más mediato. Ahora nos consideramos unos
héroes por haber hecho un plan de 4 años, sin embargo, inmediatamente
nos damos cuenta de que esos 4 años no marcan un límite, donde se
pueda parar el desarrollo y esperar que acaben los 4 años y empezar a planificar
para 4, 5, 10 más, porque la vida del país está unida, está
toda encadenada y no se puede dividir, de tal manera que tenemos que prever las
inversiones que van a llegar al final del período planificado y que pasan
al otro período y las nuevas inversiones que van a completar éstas,
es decir, que la planificación es un proceso dinámico y siempre
cambiante en el que hay que estar muy alerta. Por eso nosotros tenemos ya que
desarrollar direcciones de estudios para prever las futuras inversiones. Con esta
subsecretaría es con la que la Universidad tendrá en el futuro más
contacto, es la subsecretaría de la técnica, de lo nuevo, de prever
el futuro, de trabajar para construir el futuro. En otros lugares del Ministerio
hay que trabajar en la tarea diaria, importantísima e impostergable, pero,
la de hoy, en algunos lugares, la de producir hoy lo que se consume mañana,
en otros, la de prever lo que mañana va a suceder, pero, mañana,
del día de mañana, no mañana del futuro, pero, esta nueva
subsecretaría, estará siempre codeándose con el futuro, conversando
con el futuro y el futuro es lo de ustedes, el futuro es lo que tienen ustedes
que recoger y luego construir, de modo que allí estarán mucho más
cómodos. Se podrán desarrollar los pensamientos agudos y osados,
los sueños, a veces, y trataremos de hermanar cada vez más a nuestro
Ministerio con la Universidad.
Habíamos propuesto algunas cosas concretas, esto es el producto del trabajo
de las conversaciones, de las discusiones entre los representantes del Ministerio
y algunos compañeros alumnos. Las recomendaciones para incrementar nuestras
buenas relaciones son las siguientes: Complementación del estudio con el
trabajo en la industria. El trabajo del estudiante en cualquier dependencia del
Ministerio se ajustará a las necesidades del estudio, o sea, que el trabajo
será preferiblemente en el mismo campo que la carrera, las horas que un
estudiante trabaja para el Ministerio estarán sujetas a una escala confeccionada
sobre las bases del tipo de carrera y el año del curso; segundo, los estudiantes
de los distintos años y cursos integrarían las brigadas técnicas
estudiantiles cuya función sería la de apadrinar técnicamente
las fábricas del Ministerio, estoy leyendo un grupo de proposiciones, no
de..., no ninguna, ninguna Ley, de modo que no hay por cuantos. Estas brigadas
estarán formadas por los mismos estudiantes durante un curso escolar completo,
la fábrica elaboraría un plan anual de problemas técnicos
acorde con el nivel de las brigadas, quedando estas responsabilizadas con la solución
de dichos problemas, además de asesorar en cuestiones técnicas generales
de la fábrica. Este punto presenta para la industria la aventaja de suplir
en parte el gran déficit de personal técnico que confronta y para
los estudiantes, de hacer la práctica de la teoría ya estudiada;
tercero, trabajo en la fábrica cada año. Dos meses de cada año
los estudiantes de la Facultad de Tecnología podrían trabajar con
carácter permanente en las fábricas del Ministerio, es decir, con
carácter permanente es con jornada completa. Preferiblemente la brigada
que haya estado apadrinando técnicamente una fábrica durante el
curso escolar, dedicaría los dos meses siguientes a la terminación
del curso, a trabajar jornada completa en la fábrica; cuarto, investigaciones
y prácticas, en sus nuevos planes, el Ministerio de Industrias contempla
contratar con las universidades nacionales el desarrollo de algunas investigaciones
tecnológicas, sería importante que la participación de los
estudiantes en estas investigaciones fuese con vistas a dirigir hacia este campo
el mayor número posible de éstos. Los estudiantes podrían
actuar como auxiliares, contándose su trabajo de investigación como
práctica de física, química, mecánica, &c. Otros
posibles tipos de relaciones, también podrían programarse visitas
de estudiantes de distintas asignaturas a las fábricas, prácticas
en los laboratorios e instalaciones de las fábricas, técnicos de
las fábricas que fuesen a dictar conferencias sobre problemas específicos
de la industria, en las universidades, etcétera.
Todo esto son una serie de proposiciones que deben ser elaboradas en detalle,
pero, que deben recogerse, y discutirse para que realmente se hagan. Nosotros
ya hemos empezado en algunos lugares a trabajar con estudiantes, la Empresa Consolidada
del Petróleo, por ejemplo, y estamos elaborando un plan para presentar.
Naturalmente que las necesidades de la industria y del estudio chocan en algunos
momentos, a nosotros nos hacen daño para el trabajo práctico, los
estudiantes que tienen que retirarse antes del fin del trabajo, se distorsiona
el trabajo. Nosotros hemos dado algunas horas a los estudiantes de las facultades
tecnológicas que necesitan para sus estudios algunas horas más,
hemos dado esas horas, sin embargo, tenemos problemas por ello, el trabajo del
Ministerio se resiente, por eso es que es necesario alcanzar un gran grado de
coordinación entre la Universidad y el Ministerio o acoplar el horario
del Ministerio al de la Universidad, pero, coordinarlo lo más posible.
Nosotros creemos, y aquí si me voy a permitir establecer las tareas a realizar
por la Universidad, que la división de tareas podría ser ésta:
Las tareas a realizar por la Universidad en investigaciones, en asistencia técnica
a la industria, le estoy hablando de nuestras relaciones naturalmente, asistencia
técnica que podría ser dada por alumnos y profesores y en la capacidad
de proyección que pudiera tener, por ejemplo, muchos de los compañeros
que trabajan en nuestro... en nuestra dirección de proyectos son profesores
de la universidad y la gran mayoría son alumnos, de tal manera que se puede
llevar el trabajo de un lugar a otro, coordinar más aun el trabajo. En
el Ministerio daríamos nosotros las facilidades a la Universidad para usar
nuestras instalaciones industriales y discutiríamos, propondríamos
los planes de formación de cuadros, atendiendo a las proyecciones de la
industria, porque ustedes van a salir de aquí después de muchos
años de estudios, las industrias, por otro lado, necesitan años
de estudios también, ustedes ven que en el último convenio que firmamos
con la Unión Soviética se prevé acabar una planta que empieza
ahora a estudiarse, en el año 68, son 6 años entre estudio y construcción,
si no coordinamos lo que estudiamos y construimos por allá y lo que estudian
ustedes por aquí, al final, cuando tengamos que operar la fábrica
de Nitrato de Amonio, nos encontraremos con que aquí nos han preparado
ingenieros civiles, y ahí es donde vendrán los problemas, por eso
es una necesidad imperiosa la coordinación.
Como tareas conjuntas, un plan coordinado de estudio y donde se puedan garantizar
la continuidad de los cursos de capacitación del Ministerio con los de
la Universidad o algún organismo intermedio, porque nosotros tenemos varios
cursos de capacitación que estamos desarrollando y constantemente creamos
cursos nuevos. Y para nuestras relaciones permanentes, la designación de
un representante permanente de la Facultad de Tecnología y otros representantes
permanentes nuestros que estuvieran en constante intercambio de opiniones. éstas
serían medidas concretas que de llevarse a cabo pueden mejorar rápidamente
la coordinación, porque no se trata de las relaciones, que son magníficas
con el cuerpo de profesores y con los alumnos, sino, de la coordinación.
Nuestro pecado en muchos niveles ha sido precisamente esto, muy buenos amigos,
todos muy buenos amigos, todos nos queremos mucho, cada uno en su organismo y
no nos acordamos de que es necesario planificar y coordinar. Planificar para el
futuro y coordinar para el presente.
Ese era, digamos, el pequeño mensaje que quería traerles a ustedes
los alumnos en la noche de hoy, los pobres profesores han tenido que aguantarme,
yo no pensaba darles ninguna, ningún mensaje, razones de cortesía,
todo obliga, pero, ese era el mensaje. Sin embargo, me parece que yo no soy capaz
de captar, alejado de la realidad como estoy, metido ahí en las cuatro
paredes, las inquietudes de ustedes y había pensado que sería bueno
establecer un pequeño «ante la prensa» con preguntas de ustedes, preguntas
concretas y las más importantes (aplausos) las preguntas deben ser
concretas, pocas, para poder desarrollarlas y para no abusar del doctor Marinello
y de los demás profesores y, además, yo no las podré contestar
todas, lo advierto desde ya, no sé si hay algunos de los compañeros
que podrán ayudarme, pero, deben ser fundamentalmente sobre nuestras posibilidades
de trabajo común, de relaciones, digo, insinuó que sean ésas,
si quieren hacer otras las hacen también.
¿Cómo organizamos esto, dónde hay un...? ¿Tú eres el organizador?
Voz. (Inaudible.)
Comandante Guevara. Miren, el compañero Rebellón me dio una
lista de preguntas, yo las voy a leer y si a ustedes les parece que es una pregunta
importante, pues, la contesto o trato de contestarla, y si no, seguimos la que
viene. La primera dice: ¿Cómo contempla el Gobierno Revolucionario la incorporación
de los estudiantes de Tecnología a la producción, así como
las condiciones de trabajo-estudio para los próximos años?
¿Eso les interesa o no?
Estudiantes. Sí.
Comandante Guevara. Bueno eso es más o menos parte de las proposiciones
que habíamos leído, es decir, está casi contestada, casi
contestada, porque todavía no están establecidas las condiciones
completas de trabajo-estudio, está establecido que nosotros estamos dispuestos
a dar el máximo de apoyo a este tipo de trabajo, pero, que tenemos que
conversar un poco más. De modo que quede bien claro que no solamente aceptamos
la idea, sino, que nos parece importante, pero, que hay que discutir más.
Segundo, dice: ¿Qué medidas tomará el Ministerio de Industrias en
colaboración con la Junta de Gobierno de esta Facultad para facilitar a
los estudiantes el desarrollo de prácticas durante el período de
estudio?
Bueno, es más o menos también, también está contestada.
Tercero: ¿Cuál ha de ser la actitud de los estudiantes de tecnología
ante la planificación y la necesidad de mayor producción?
Yo creo que más o menos, por lo menos traté de expresar esto. (Risas.)
La cuarta; ésta sí: ¿Se trabaja en algún plan de electrificación
del país?
Sí, naturalmente que unido a los planes de desarrollo tienen que ir...
¡Ah!, pero, yo no les pregunté si les interesaba, ¿les interesa o no?
Estudiantes. Sí.
Comandante Guevara. Unido a los planes de desarrollo tienen que ir los
planes de electrificación, si no pues, nos quedaríamos siempre cortos
en la cantidad de energía para las nuevas industrias. Actualmente hay planes
concretos, ya contratos firmados para este cuatrienio y quedan algunas interrogantes
para el futuro que serán resueltas dentro del próximo plan.
Con la Unión Soviética hemos contratado 300.000 kilowatt, que serán
instalados en dos lugares, en Mariel y Santiago, algo hemos contratado, también,
con Francia y el resto de Checoslovaquia y serán instalados en La Habana,
en Cienfuegos, en Santiago también, en Nuevitas, en total son, no les quiero
decir una cifra inexacta, pero más de 600.000 kilowatts. Ahora, como alternativas
que no están claras, hay una planta de 300.000 kilowatt, en la zona norte
de Oriente, que depende de unos... de que se acepte o no un proceso tecnológico
u otro, de modo que no se puede considerar y que para el futuro, para el próximo
plan, las termoeléctricas a base de turbas, aprovechando la turba de la
Ciénaga de Zapata, para lo cual se están llevando estudios que ya
llevan dos años y que deben todavía seguir durante un tiempo más.
Eso es lo que hay de electricidad.
Pregunta uno: ¿Por qué se usan solamente de 200.000 a 300.000 toneladas
de bagazo de caña como combustible, si solamente mejorando la eficiencia
de las calderas se podría utilizar cerca de 3 millones de toneladas?, que
según el profesor de máquinas térmicas, es cosa simple.
¿Les interesa eso?
Estudiantes. Sí.
Comandante Guevara. Bueno, pero, aquí hay un error, ¿no?, porque,
se usan de 200.000 a 300.000 toneladas, no, se usan muchísimo más,
será ¿por qué se rescatan de 200.000 a 300.000 toneladas? ¿no? Yo
no se quién hizo esta pregunta pero, está mal hecha. En realidad
es que en este momento se rescata para el consumo en otros usos, en papel y en
planchas de bagazo de 200.000 a 300.000 toneladas que no se quema, el resto se
quema todo y el bagazo tiene... el bagazo se produce con respecto al azúcar,
más o menos, uno a uno, así que se producen millones de toneladas
por año que se queman en las calderas. Hay un plan para mejorar la eficiencia
de las calderas, ese plan estaba condicionado a dos cosas; primero, a la interconexión
de estas calderas con el sistema eléctrico general y segundo, a que el
bagazo fuera necesario, no había para qué hacer una inversión
de ese tipo si el bagazo no tenía en qué utilizarse y trasladar
el bagazo es un problema, de modo que el mejor lugar donde está el bagazo
que no se utiliza es como combustible. De tal manera que hay un plan, un plan
que está ahora en la Junta Central, sobre la interconexión de algunos
de los centrales más eficientes con la red eléctrica, de hecho ya
hay uno, con el Camino Cienfuegos, y hay un plan también para mejorar la
eficiencia de las calderas.
Aquí dice: ¿Cuándo empiezan los trabajos de la termoeléctrica
del Mariel?
Esos ya empezaron, ya se están acabando los cimientos de la termoeléctrica.
Desarrollo de la industria petrolera, metalúrgica y ferrosa en Cuba, necesidad
de ingenieros especializados en esta rama. Metalúrgica y ferrosa, bueno.
¿Les interesa esto? Bueno, yo hablé de esto ya, menos de petróleo,
quiero decirles que hay un plan de desarrollo de petróleo, de búsqueda
de petróleo bastante ambicioso que empezó el año pasado,
hasta ahora, ya empezó a dar los primeros resultados en las zonas menos
prometedoras, que es la zona de Jatibonico, una zona de cuencas pequeñas,
no se llaman cuencas, yo no me acuerdo el nombre.
Voz. Cristales.
Comandante Guevara. Cristales sí, no, pero, estoy diciendo que no
se llama cuenca el laguito ese, sino, que tiene otro nombre.
Voz. Campo.
Comandante Guevara. Campo, campo cristales 19 y otro más, otros
cristales...
Voz. Cristales 29.
Comandante Guevara. ¿Cuánto?
Voz. 29.
Comandante Guevara. ¿19 y 29?
Voz. Sí.
Comandante Guevara. Ajá. Esta es una zona realmente no muy rica
en petróleo, probablemente la zona rica esté en el norte de Cuba,
en el centro y norte de Cuba, digamos, pero, se empieza a trabajar en ella a fines
de año, principio del año que viene. Los técnicos soviéticos
nos han comunicado que hay muy buenas posibilidades de conseguir petróleo,
de todas maneras la industria petrolera y la petroquímica basada en ella
es una rama a considerar dentro del desarrollo de la química orgánica,
importante y que aun cuando no encontremos grandes yacimientos podemos desarrollar
por el hecho de que tenemos una refinería grande y otra mediana y que instalaremos
una más, de tal manera que tenemos la base para el desarrollo de esa industria.
Pregunta 9: Si hay posibilidades de que algunos compañeros puedan en sus
años finales de la carrera, ir a especializarse a los países socialistas.
Esto es una pregunta que le tienen que hacer al Rector de la Universidad, no a
mí, él los mandará o no.
¿Qué importancia tiene y tendrá la ingeniería geológica
en relación con la economía nacional y la producción?
¿Es eso la pregunta? ¿Qué importancia tiene y tendrá la ingeniería
geológica en relación con la economía nacional y la producción?
Bueno, ya más o menos, la he contestado también, sobre la importancia
de la geología.
Preguntan, ¿en qué tiempo podemos tener resueltas nuestras necesidades
de cemento? ¿Les interesa?
Bueno, tenemos ya contratadas o por contratar, no me acuerdo si ya (inaudible)
firmado el último contrato, 3 plantas, 3 plantas sin la ampliación
de la de Santiago, de tal manera que será para 1.500 toneladas, ahora estamos
produciendo un poco menos de un millón de toneladas y estamos bastante
escasos de cemento, pero, con esa inyección de las 3 fábricas, en
el curso del plan y un poquito más, tendremos cuando esté instalada
la tercera, si está instalada en tiempo, cierto sobrante de cemento, sobrante
que no nos asusta, porque rápidamente será cubierto por el incremento
de la demanda. Ahora les estoy hablando del sobrante, pero, hoy estamos en faltante,
el momento en que se junten..., hoy estamos en faltantes de muchas cosas, el momento
en que se junten estas dos líneas debe ser alrededor del año 65,
64 ó 65, es decir, que tendremos escasez de cemento, por lo menos, de producción
de cemento nacional, este año 62 y el 63 y la mitad del 64 también.
Fines del 64, 65, deberemos estar ya satisfaciendo las necesidades de Cuba.
Pregunta: ¿Cuántas plantas de prefabricados y dónde se proyecta
su edificación, se construirán en Cuba en los próximos 5
años?
¿Les interesa?
Estudiantes. Sí.
Comandante. Sí, pero yo no las sé. (Risas.)
Lo que pasa es que esto es tarea del Ministro de Obras Públicas, la parte
de la industria de la construcción que se dedica a prefabricados, está
en Obras Públicas, entonces tengo noticias de algunas que estamos muy relacionados,
por ejemplo, en el Mariel se va a hacer una pequeña planta, se pensaba
hacer otra en Santa Clara para el desarrollo de la ciudad industrial, pero el
plan no lo conozco y todavía, que yo sepa, no está aprobado.
Una pregunta nueva; el actual plan de edificación del socialismo es de
4 años, ¿el próximo plan qué tiempo de duración tendrá?
Bueno, el plan de edificación del socialismo, como está de los 4
años. Este plan no es de edificación del socialismo en 4 años,
es un plan cuatrienal en la etapa de edificación del socialismo que durará
más de 4 años ¿no? No se hagan ilusiones de que es tan rápida
la cosa. El próximo plan todavía no se puede decir exactamente,
miren, este plan de 4 años se hace por una necesidad práctica. Nosotros
tenemos un gran comercio exterior y dentro de esto, un gran comercio con los países
socialistas, ahora, en la adquisición de fábricas completas es muy
conveniente marchar parejo en los planes, porque como son fábricas que
duran varios años su entrega, entonces si nosotros tenemos un límite
de tiempo distinto, se quiebra un poquito el ritmo, por ejemplo, en los países
socialistas planifican para acabar determinado número de plantas o de máquinas,
hasta tal año y después empieza, digamos, en el nuevo período,
otro tipo de construcción. A nosotros nos convenía estar también
dentro de esos límites, por eso lo hicimos de 4 años, para terminar
en el 65 junto con los planes de la mayoría de los países socialistas
y de la Unión Soviética. Pensamos que 5 años es el término
más acertado o aceptable para nosotros en el momento actual, pero no está
resuelto.
Pregunta otro. ¿Por qué no se preparan técnicos en racionalización,
para llevar el asunto de la productividad del trabajo, para elevar el aumento
de la productividad del trabajo, para elevar el aumento de la productividad del
trabajo? Eso está mal redactado, son alumnos de tecnología pero
redactan mal.
Eso, nosotros estamos desarrollando eso, estamos, precisamente cada empresa y
cada fábrica tiene su encargado de trabajo y salario y estamos trabajando
sobre las normas. En estos días tendremos una... otro ante la prensa, como
rueda de... en fin, para contestar preguntas con los compañeros obreros,
para tratar de explicar lo más claramente posible el concepto general de
los salarios, que es una de las cosas más complicadas que hay en el país.
Yo le aseguro que de los dolores de cabeza actuales del Ministerio, uno de los
más grandes es el de los salarios, porque es la cosa más irracional
del mundo, de acuerdo, también, con la norma capitalista de confundir y
de dividir. De tal manera que allí se necesita un trabajo muy grande, nosotros
hemos preparado ya en distintas Empresas a nivel de Ministerio, y estamos trabajando
en normación lo más aceleradamente posible, han venido, además,
técnicos soviéticos al Ministerio del Trabajo y estamos trabajando
conjuntamente, todo este año lo invertiremos casi completo en la tarea
ésta.
Pregunta: ¿Qué posibilidad ve usted en la construcción de
la Ciudad Universitaria y en la primera etapa, si ve posibilidades de terminar
la Facultad de Tecnología que va muy adelantada y ya o caben los estudiantes
en los locales?
Yo realmente no les puedo contestar esta pregunta, cuáles son los plazos
de entrega de la Universidad, eso es una cosa que iba para lento y que lo tenían
que hacer ustedes, según el primer plan, de modo que casi que ustedes podrán
responder.
Interferencia del entrenamiento militar con el estudio.
Bueno, es verdad que el entrenamiento militar interfiere con el estudio e interfiere
con todo y no hay cosa mas odiosa que los fusiles, como decía el Diario
de la Marina hace años, pero tienen que entrenarse, bueno tiene que
entrenarse el que quiera en definitiva, pero... El entrenamiento militar está
dado por la necesidad, por una realidad, y es la amenaza imperialista, naturalmente,
que el que no esté dispuesto a luchar por defender la Revolución,
pues, no sé para qué se va a entrenar. Pero, también considerando
que lo fundamental para ustedes es estudiar, no se debe olvidar que la defensa
es importante y que es más que importante, imprescindible, nosotros no
podemos totalmente olvidarnos de la realidad, dedicarnos a la construcción
del socialismo con todo entusiasmo, al trabajo técnico y olvidarnos de
que el imperialismo está amenazando allí, al lado, con destruir
nuestra riqueza, con asaltarnos, en fin, con liquidarnos, hay que estar preparados,
la construcción del socialismo en estos años es la creación
del bienestar económico, pero, también, de la fortaleza militar
y no pueden estar separadas.
Aquí me preguntan si puedo informar algo de la planta piloto de hierro
esponja, que está en la Virgen del Camino. Ustedes me hacen preguntas muy...,
digamos, demasiado concretas para el caso, porque estamos ante televisión
y todo.
Esta planta piloto está trabajando, ahora, con hierro esponja y con otro
tipo de... con laterita, con colas de Nicaro y además, con otros tipos
de hierro para ir tratando de hacer una tecnología cubana o que tenga algo
de cubano, hacer un aporte para poder procesar más rápidamente las
lateritas y el resto de nuestros minerales, el problema fundamental que tenemos
ahora, es el de las colas de Nicaro que tienen cromo y que es muy difícil
separarlos, estamos trabajando en eso y el ingeniero Prado que está al
frente de esa planta piloto está precisamente ahora trabajando en esto
y otra experiencia parecida.
Aquí hay una pregunta de índole general, dice: Que los estudiantes
de primer año de las distintas carreras tienen asignaturas teóricas
y quisieran saber cómo pueden ayudar en los distintos campos ya que para
investigaciones de ayudas técnicas a las industrias no están capacitados.
¿Qué usted nos recomienda como solución?
Está difícil ¿quién fue el que dio esa respuesta? Sacar el
primer año yo creo que es la respuesta más correcta de todas. (Aplausos.)
Preguntan si los nuevos equipos automáticos serán electrónicos
o habrá otros como neumáticos.
Naturalmente que en la etapa hacia la automatización tendremos que ir con
una serie de adelantos progresivos, la mecanización gradual, equipos neumáticos
hasta llegar a cerebros electrónicos que dirijan toda la producción,
eso es un proceso largo, que nos va a consumir unos cuantos años. También
hay que luchar un poquito contra la idea de que la automatización, es decir,
la era de la electrónica está mañana al alcance de nuestras
manos, esto es una aspiración, aspiración que condiciona el desarrollo
de una nueva sociedad, pero, para eso hay que prepararse, hay que preparar una
técnica poderosa, hay que establecer aquí la técnica para
la producción de todos los elementos y eso no se logra en un día,
ni siquiera en el curso de un plan, necesitaremos más de un plan para lograrlo.
(Le dicen algo.)
Qué, tienen más, pero es que ya eso es tremendo, no voy a acabar
más, yo creo que ya.
Un estudiante le hace una pregunta (inaudible.)
Bueno, es una pregunta difícil de contestar, hay casos en que hace bien
que se trabaje en la industria unas horas, porque no hay que olvidarse de una
cosa compañeros, y es que el día tiene 24 horas y que se puede hacer
más que trabajar 6 u 8 horas, se puede trabajar 6 u 8 horas y estudiar
otras cuantas horas más, eso depende de la capacidad del individuo, de
las ganas que tenga de estudiar, de muchas cosas de esas, entonces realmente esa
es una pregunta demasiado concreta, a lo mejor hay casos de alumnos que nosotros
mismos le hemos dicho que vuelvan a la Universidad porque están en lugares
donde tienen que trabajar 12, 14, 16 horas como es el trabajo en algunas secciones
del Ministerio y es un crimen, compañeros de segundo o tercer año,
a lo mejor están por aquí, que estuvieran en esas condiciones, preferible
que se reincorporaran al estudio, pero en los últimos años trabajando
6 horas o las horas que sean posibles, yo creo que no solamente se puede, sino
se debe en muchos casos y además son los alumnos que realmente solucionan
problemas, no se olviden ustedes que un alumno cuanto más atrasado, es
decir, cuanto más bajo esté en el estudio resuelve menos problemas
y crea más problemas, de modo que los alumnos de los cursos superiores
son los que realmente van a resolver problemas en la industria, los demás
aprenden.
Ahora hay una cosa que no se debe olvidar compañeros, ya para despedirme,
y es que no se puede desligar de ninguna manera el trabajo práctico de
la teoría, tanto un extremo como el otro, hasta ahora las universidades
han sido centros donde se aprenden teorías frías, falta de contacto,
una falta total de contacto con la realidad, y por otro lado tenemos compañeros
obreros o técnicos que no saben nada más que lo que han aprendido
con su propia experiencia. Tenemos que lograr el técnico de alta capacitación
y gran experiencia, el hombre que adquiera una gran experiencia en el trabajo
práctico, porque en los libros no se aprende nada más que hasta
determinado nivel o determinada disciplina. Estas carreras tecnológicas
se aprenden en el contacto con la realidad, los ingenieros tecnólogos de
cualquier tipo son buenos en la medida que tienen una experiencia práctica
de años y que han aprendido resolviendo problemas, a resolverlo, no, no
un alumno brillante en la Universidad necesariamente es o será un buen
tecnólogo, hay que, además, que aplicar los conocimientos, la inventiva,
el espíritu de trabajo a la realidad y esto también está
condicionado a una cosa nueva y es que estamos en una sociedad nueva y a la cual
hay que llegar con simpatía, si no tampoco habrá un gran desarrollo.
Es decir, la producción no es una parte de la vida del individuo desligada
de él y que solamente entra en contacto con él cuando va a recibir
un salario determinadas horas del día, la producción debe ser la
obsesión de todos nosotros en estos momentos, aumentar la producción,
aumentar la productividad, luchar por el ahorro, por los costos, hacer innovaciones
tecnológicas de todo tipo, eso debe ser la meta fundamental de nosotros
y para eso hay que dedicarse con los cinco sentidos a la tarea que se está
haciendo y horas y más horas, naturalmente que yendo a la práctica
y volviendo a los libros y buscando lo que no se sabe en algún texto, en
algún manual, pero volviendo a los libros y en contacto permanente, práctica
y teoría en un intercambio permanente.
Ahora al empezar a entrar en contacto con la industria, al recibirse y después,
empieza la tarea de fosilización, empieza y eso es una tarea, es decir,
es una condición que no es solamente de conocimientos sino que también
es mental, se toma una actitud también fósil ante la vida y se va
quedando atrás el individuo en el desarrollo de la sociedad. De modo que
el llamado es a que consideren como cosa fundamental de ustedes la producción,
a que se interesen por la producción, por las metas de producción,
cada uno en su especialidad o de acuerdo con sus gustos ¿por qué no se
cumplen las metas? Las metas van a estar, están todas a la puerta de la
fábrica, en algunos casos todavía no se han pintado, pero ya estarán
a las puertas de las fábricas y en el Ministerio están por Empresas,
todo en un gran cartel, cómo se cumplen y no se cumplen nuestras metas,
estudiar el por qué, preocuparse del por qué, meta que no se cumple,
es alimento, o vestido, o medicamento que no se da al pueblo; por qué no
se cumplen esas metas, por qué no se llega a la producción planificada,
dónde está el fallo, ¿en la producción, en la productividad
del obrero o en la planificación, en el cerco imperialista, en la falta
de previsión para las materias primas?, todo eso es importante y eso hay
que estudiarlo y todos ustedes deben ya ingresar a la industria, pensar como ingenieros,
como tecnólogos, preocuparse por esos problemas y tenerlos presentes en
todo momento, y así pues, serán rápido buenos técnicos
revolucionarios y construiremos más rápido el socialismo que es
nuestra tarea de hoy. (Aplausos.)
Comisión para perpetuar
la memoria del Comandante Ernesto Guevara
Tomado de: Escritos y discursos, tomo 6 , Editorial de Ciencias Sociales, La Habana
1977
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